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最近，一些家长反映，他们的孩子有读写困难，而且读起来很难，书写也不整洁。在这种情况下，我们应该如何教育他们？
诵读困难是一种常见的特殊学习困难。根据国际阅读障碍协会，阅读障碍是一种学习障碍，这是一个特殊的语言障碍，这是由于缺乏解码能力，它体现在语音处理能力上。
解码能力与年龄、其他认知能力和学习能力的关系不是一般发展的感觉障碍造成的。除阅读能力外，阅读障碍还会影响其他与语言相关的能力，如写作和拼写。
一般来说，家长认为这些孩子学习不努力，智力也很差。事实上，情况并非如此。据调查，在中小学，每100个孩子中就有10个有读写困难。但是他们的智力完全正常。有阅读障碍的孩子读写时会错过笔画，而且笔画部分会颠倒
当他们抄写这些单词时，他们抄写错了，背诵是不好的，因为有读写困难的孩子可能听错了，而且他们不能辨别音调。如果我们想让诵读困难的孩子学会写作，我们应该利用他们的优势。他们的优势是什么？视觉空间能力。
实际上，汉字是非常立体的。就像盖房子一样，有左右右，有上有下，有内有外。你不能把门放在屋顶上，也不能把窗户开到地上，如果能用建房的立体结构来比喻，让孩子感知文本的结构，让他理解左右、上下、内外一个词，这有利于有读写困难的人理解这个词。
例如，剪下一个单词，让他把每一个字根放在一个位置上。给他一张黄纸，让他在上面追踪。他一找到这个词就可以写出来。阅读和写作的困难是一样的。通过良好的教学方法，我们将在未来逐步克服他们。
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