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发布日期:2020-10-15 08:39:05    来源:未知    作者 :未知    浏览量:102
未知 未知 2020-10-15 08:39:05
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听觉知觉学习能力包括听觉辨别、听觉记忆、听觉序列、听觉理解和听说组合五个方面。听觉感知落后的具体表现有五个方面:


(1)听觉辨别的落后。听觉辨别是指接受和辨别各种声音的能力。一般来说,儿童很容易分辨出声音和言语差别很大的听觉刺激。如果声音相近,差别很小,就很难区分。儿童听力分辨力低,容易混淆语言和言语,造成语言接受错误。比如,孩子发音不准确,没有生理原因;孩子听不清,记不清老师的作业;对声音反应迟钝,在环境中很难听到声音


(2)听觉记忆差。听觉记忆是指儿童保持和复述所听到信息的能力。记忆是学习的基础,听力是儿童课堂的主要活动。听觉记忆直接关系到儿童学习的效果。听觉记忆差的儿童听觉记忆往往较小,不能记住所有的长信息;不能复述以前听到的信息,如忘记老师口头布置的作业;遗忘快,不能将新旧知识联系起来,理解水平低他们的学习成绩很差。


(3) 听觉秩序能力落后。听觉有序能力是指儿童对听觉所获得的信息进行详细的回忆,并组织听觉信息使之有意义的能力。它有助于儿童系统地、系统地保留他们的知识。


听觉排序是基于听觉记忆的。儿童听觉秩序能力低下,主要表现为缺乏逻辑、言语失语、语无伦次。



(4) 听力理解落后。听觉理解是指儿童识别声音和理解言语的能力。虽然有些孩子在智力水平和知识结构上有听课的能力,但他们不听老师的讲课。其中一个原因是他们的听力理解能力差。


听觉理解力差的孩子往往不懂字句的意思,也不懂老师的讲课内容;很难确定这两个听觉概念之间的关系,如:草是绿的,天是蓝的。



(5) 据说组合是落后的。听和说的结合是指儿童理解他人所说的话并做出更复杂和有意义的语言反应的能力。在现实生活中,听和说总是分不开的。听说结合是一项复杂的活动,涉及到儿童的联想、推理和判断能力。儿童缺乏基本的听、说结合能力。


当他们用嘴说话时,他们不知道如何表达自己。他们缺乏词汇。他们经常用动作和手势来代替言语,在人际交往中有困难。

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